REDES SOCIALES COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE

 REDES SOCIALES

Las redes sociales se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación.

Uno de los retos de la educación actual debe ser reconstruir el espacio educativo y adaptarlo a la sociedad que se sujeta a cambios continuos. Las redes sociales, que constituyen una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme, puesto que el eje de todas ellas se adscribe a la interacción y capacidad de responder y comunicar con rapidez y elocuencia (Artero, 2011).

El uso de las redes sociales en las universidades del mundo ha facilitado la comunicación y el aprendizaje colaborativo y ha introducido nuevas formas de trabajo entre los actores de los procesos de formación. Meso (2010) presentó datos relevantes de un estudio realizado en España, donde el éxito de las redes sociales ha sido motivo de debates en los círculos académicos, debido a las consecuencias que para la población han implicado; se dice que en los últimos dos años las redes se han convertido en la aplicación más exitosa de la sociedad de la información: 83 por ciento de los jóvenes españoles usan al menos una red social.

características de las redes sociales como ambiente de aprendizaje

•  Proporciona mayor flexibilidad en el ambiente de aprendizaje.
•  Permite el aprendizaje en colaboración y el trabajo en grupo.
• El aprendizaje es activo y auto gestionado.
•  Posibilita la diversificación en los roles de los participantes: profesores y alumnos.
• Creación de comunidades de aprendizaje.
• Mayor acceso a la información.
• Conecta al aula al mundo exterior
  
• Impulsa un mayor conocimiento de las nuevas tecnologías
  

ventajas de redes sociales como ambiente de aprendizaje.

•  Favorecen el intercambio de información e interacción  entre los alumnos, pues estos aprenden en la medida en que obtienen retroalimentación de sus compañeros.
•  Facilitan el acceso al conocimiento, debido que no es necesario estar ubicado en un lugar especifico para mantener comunicación con sus compañeros e interacción con profesores.
• Fomenta un intercambio de información más diverso pues los integrantes del grupo se encuentran en lugares distintos.
• Favorecen la cooperación y no la competición, porque el grupo camina junto: si un integrante se atrasa, todos  pierden el aporte que éste podría proporcionar.
• Fortalecen una dinámica interactiva a través de la comunicación y la relación entre iguales para construir conocimiento.
• Facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.